Materiales filtrados de la Conferencia de la Asociación de Maestros de California (CTA) en Palm Springs han mostrado cómo los maestros están tratando de subvertir a los padres en la inclusión de sus hijos en los clubes LGBTQ +, y las tácticas para el seguimiento de su uso de Internet.
La documentación y los archivos de audio de la reunión del mayor sindicato de profesores de California en la CTA fueron enviados a Abigail Shrier, quien confirmó su autenticidad con tres participantes de la conferencia.
El evento se celebró del 29 al 31 de octubre de 2021 y se tituló “2021 LGBTQ+ Issues Conference, Beyond the Binary: Identidad e Imaginando Posibilidades”.
Los temas abarcaron desde el asesoramiento a los profesores sobre las mejores prácticas para subvertir a los padres, el manejo de las comunidades conservadoras y los debates sobre los directores de las escuelas de identidad de género y orientación sexual.
Los talleres impartidos en la conferencia animaban a los profesores a “crear un entorno seguro que fomente la valentía para explorar la orientación sexual, la identidad y la expresión de género“, mientras que otros enseñaban a los profesores a formar clubes de la Alianza Gay-Hetero y otras formas de clubes LGBTQ+ para alumnos de secundaria.
Estos clubes se promocionaron como respuesta a las preguntas sobre cómo lidiar con “padres entrometidos” que podrían no querer que los niños participen en un club de este tipo. Uno de los oradores señaló que los clubes “no son oficiales”, por lo que no tienen una lista de miembros ni mantienen ningún registro.
En los archivos de audio, Lori Caldeira, profesora de la Buena Vista Middle School y líder del club LGBTQ+, describió cómo la falta de registro permite un vacío legal para poder mentir a los padres sobre el paradero y la asistencia de sus hijos a dichos clubes.
Otra profesora de secundaria, Kelly Baraki, señaló que se refiere a su club como “The Equity Club” o “You Be You” en lugar de GSA para evitar que los padres sepan a qué asisten sus hijos.
Bakari habló de mitigar cualquier disminución de miembros del club LGBTQ+:
“…empezamos a intentar identificar a los niños. Cuando hacían aprendizaje virtual – acechábamos totalmente lo que hacían en Google, cuando no estaban haciendo trabajos escolares”.
Shrier reveló además que los ponentes de la conferencia estaban orgullosos de compartir sus tácticas para rastrear las búsquedas de sus alumnos en Google y otras actividades en Internet. Bakari describió cómo ella y sus compañeros profesores “toman nota de esos chicos y de las cosas que sacan a relucir entre ellos en los chats o en el correo electrónico o lo que sea”.
Otros describieron la escucha de las conversaciones en los pasillos para seleccionar a los alumnos de sexto curso, a los que se enviaban invitaciones personales a reuniones y clubes LGBTQ. Esta información se ocultó a los padres de los participantes.
Bakari dijo: “utilizamos nuestras observaciones de los niños en el aula, las conversaciones que oímos, para invitar personalmente a los estudiantes, porque esa es realmente la forma de conseguir los cuerpos en la puerta, ¿verdad?”
Para crear confianza con sus alumnos, Caldeira dijo que se ofreció a leer los anuncios de la mañana. Señala que esto le permite “controlar la información que llega a casa… este año, se ha permitido a los estudiantes poner contenido abiertamente LGBT en nuestras diapositivas de anuncios matutinos”.
Caldeira continuó describiendo cómo el director de su escuela “se estremece” por el equipo de tres miembros que la profesora ha reunido en su escuela media: dos estudiantes “no binarios” y uno “fluido”.
Cuando se trata de manejar las reacciones de los padres, Caldeira y Bakari describen haber hecho un “truco mental con nuestros alumnos de sexto grado”, en el que las presentaciones contra el acoso escolar detallan primero el tema del género. Esperan que esto garantice que sus alumnos vayan a casa y discutan los últimos aspectos de la presentación con sus padres.
Ambos profesores llegaron a burlarse de un padre que se opuso a que se diera este tipo de información a sus hijos. Cuando otro padre se opuso, la directora de Caldeira le dijo que enviara a su hijo a un colegio privado, lo que describió como una “victoria”.
Caldeira señaló que ella y sus colegas han “actuado con gran integridad en los últimos años que hemos dirigido [sus clubes LGBTQ+]. Nunca hemos cruzado una línea. Hemos querido hacerlo, pero nunca lo hemos hecho”.
